Ресурсный центр по вопросам инклюзивного образования

- Приказ о применении Модели организации образовательной среды для обучающихся с нарушением зрения, в том числе с использованием коммуникационных форм общения в рамках образовательной деятельности в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре

- Приказ о применении Моделей организации образовательной среды для обучающихся с задержкой психического развития, с нарушениями опорно-двигательного аппарата, с тяжелыми нарушениями речи

- Приказ о применении Моделей организации образовательной среды для обучающихся с расстройствами аутистического спектра 

-Приказ о применении Модели организации образовательной среды для обучающихся с расстройствами аутистического спектра в образовательных организациях Ханты-Мансийского автономного округа – Югры

Проекты

- Проект «Сказки в мире слепого ребенка: рукотворные тактильные книги»

- Русская народная сказка «Гуси-лебеди. Рельефно-тактильная раскраска для детей с нарушением зрения»

- Методическое пособие для слепых «Дикие животные. Загадки картинки»

- Схема маршрута для слепых обучающихся от кабинета до библиотеки

- Опыт включения учащегося с аутизмом (первый год обучения) на занятия «Я читатель» по внеурочной деятельности

Видеоролики, содержащие разнообразные формы, методы, эффективные практики психолого-педагогической реабилитации и абилитации

-Разработка учебно-методического материала по развитию сохранных анализаторов у слепых обучающихся, имеющих интеллектуальные нарушения.

Адаптация материала к курсу ВД "Разговоры о важном"

-Про счастье. Адаптированный материал для слабовидящих. 1-2 классы.

-Про счастье Адаптированный материал для слабовидящих 3-4 классы

- День космонавтики. Мы первые. Адаптированный материал для слабовидящих 1-2 классы

- День космонавтики. Мы первые. Адаптированный материал для слабовидящих 3-4 классы

- День памяти о геноциде советского народа Адаптированный материал для слабовидящих 3-4 классы

- День Победы. Адаптированный материал для слабовидящих 1-2 классы

- День Победы. Адаптированный материал для слабовидящих 3-4 классы

- День труда. Мир профессий. Адаптированный материал для слабовидящих 1-2 классы

- День труда. Мир профессий. Адаптированный материал для слабовидящих. 3-4 классы

- Россия в  мире.  Адаптированный материал для слабовидящих 1-2 классы

- Россия в мире. Адаптированный материал для слабовидящих 3-4 классы

- Семейные ценности. Адаптированный материал для слабовидящих 1-2 классы

- Семейные ценности. Адаптированный материал для слабовидящих 3-4 классы

- 110 лет со дня С. Михалкова Адаптированный материал для слабовидящих 1-2 классы

- 110 лет со дня С. Михалкова Адаптированный материал для слабовидящих 3-4 классы

- Год педагога и наставника Адаптированный материал для слабовидящих 1-2 классы

- Год педагога и наставника Адаптированный материал для слабовидящих 3-4 классы

- День воссоединения Крыма с Россией Адаптированный материал для слабовидящих обучающихся 1-2 классы

- День воссоединения Крыма с Россией. Адаптированный материал для слабовидящих 3-4 классы

- День детских общественных организаций Адаптированный материал для слабовидящих 1-2 классы

- День детских общественных объединений Адаптированный материал для слабовидящих 3-4 класс

- День защитника Отечества.  Адаптированный материал для слабовидящих 1-2 классы

- День Земли Адаптированный материал для слабовидящих 1-2 классы

- День Земли Адаптированный материал для слабовидящих 3- 4 классы

 Методические рекомендации по организации доступной среды в ОО для детей с нарушениями зрения (из опыта работы)

 Информационное пособие для родитей будущих первокласников с нарушениями зрения

 Конспекты уроков, занятий

- Технологическая карта урока "Действие и его название" - 8 класс 

- Технологическая карта урока "Уроки Маленького принца" - 8 класс

- Методическая разработка занятия по курсу внеурочной деятельности «Основы компьютерной грамотности»

- Закрепление правописания словарных слов. 1 класс.

- Использование глаголов и местоимений Я-ТЫ-ОН

 Наши публикации 

-2024г. - Cборник материалов  научно-практической конференции / Технологии организации сопровождения инклюзивного образования: материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием

- 2024г.- Cборник материалов окружной конференци / Инклюзивное образование и общество:стратегии, ресурсы, практики сборник успешных инклюзивных практик образовательных организаций дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования, в том числе, общественных и некоммерческих организаций(по материалам окружной конференции) г. Ханты-Мансийск 

-2023.г - Сборник материалов окружной конференции / автономное учреждение дополнительного профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Институт развития образования». г. Ханты-Мансийск

- 2023г.- Материалы научно-практической конференции «Многогранность особых образовательных потребностей. Разнообразие психолого-педагогических условий и практик в социализации и развитии всех участников образовательных отношений», г. Екатеринбург.

- 2022г.- Сборник материалов окружной конференции «Инклюзивное образование лиц с особыми образовательными потребностями в контексте реализации приоритетных направлений государственной политики в сфере образования детей с ОВЗ и инвалидностью», г.Ханты-Мансийск

Консультационное сопровождение

- Как научить слепого ребенка навыкам аккуратного приема пищи

- Развитие навыков самообслуживания

- Развитие пространственной ориентировки у незрячего  ребенка 

- Развитие пространственной представлений на уроках математики

- Как использовать остаточное зрение

- Развитие осязания и мелкой моторики у детей с нарушением зрения

- Роль тактильных ощущений для человека с тяжелыми нарушениями зрения

- Развитие произвольного внимания слепых младших школьников

- Если у Вас в семье ребенок с тяжелыми нарушениями зрения

- Как оказывать помощь незрячим людям

- Как помочь ребенку с тяжелыми нарушениями зрения учиться 

Реализация программы: "Школа эффективного родителя" / "Секция познай этот мир

 
- Развитие моторики у детей с нарушениями зрения 

- Развитие моторики у незрячих обучающихся

- Коррекционная направленность обучения слепых школьников: ориентировка в пространстве

- Эхолалия у слепых Практика работы

- Коррекционная направленность обучения слепых школьников: ориентировка в пространстве